Interaktiivinen Tekniikka Koulutuksessa -konferenssi

1 December 2021 to 3 December 2021

Hämeenlinna, Finland / Suomi

Erilaiset oppijat nettilukijoina

  • Kanniainen Laura

Nyky-yhteiskunta edellyttää koululaisilta kykyä lukea ja ymmärtää digitaalisia tiedonlähteitä. Tiedonlähteitä luetaan yhä useammin netissä, mikä vaatii hyviä nettilukutaitoja. Näihin taitoihin luetaan 1) kysymysten asettaminen, 2) tiedonhaku, 3) lähteiden kriittinen arviointi, 4) yhteenvedon laatiminen useamman eri lähteen pohjalta ja 5) opitusta kertominen (Leu ym., 2015). Vaikka digitaalinen, käytännön tiedontarpeiden ohjaama lukeminen onkin lisääntynyt suhteessa perinteiseen kirjan lukemiseen...

Rampertti-tukiäly opiskelijan arjen tueksi

  • Hintikka Kari

Digitaalisuuden eteneminen tehostaa monia prosesseja, kuten laskun maksaminen pankkitiskillä tai mobiililaitteella. Digiaikana ihminen kuitenkin vastaanottaa aiempaa enemmän dataa yhä useammasta lähteestä, viestii yhä useammassa  kanavassa ja käyttää yhä useampia digityökaluja. Tätä kaikkeaa joudutaan myös prosessoimaan. Samalla lyhytjänteinen silpputyö ja multitaskaus hajottavat keskittymiskykyä ja pientenkin tavoitteiden saavuttaminen voi alkaa tuntua työläältä.Tukiäly voisi olla yhtenä ratka...

Vopeka, varhaiskasvatuksen henkilöstön digiosaamisen arviointityökalu

  • Partanen Hanna-Maria, Teppo Terhi

Esityksessä kerrotaan mikä Vopeka on ja miten sen saa käyttöön. Esityksessä kerrotaan myös Päijät-Hämeen alueen kuntien kokemuksia kyselyn käyttöönotosta. Vopeka= Varhaiskasvatuksen digiosaamisen työkalu, jota on kehitetty seitsemän kunnan ja Tampereen yliopiston Informaation ja median tutkimuskeskuksen TRIMin yhteistyönä Opetushallituksen rahoituksella. Mukana hankeessa on ollut myös Kuntaliitto. Vopekaa on kehitetty ensmmäisessä hankkeessa vuosina 2018-2020 ja nyt käynnissä oleva hanke on tar...

HOT-hyvinvointipalvelut opiskelun tukena (Opinvoimala)

  • Hänninen Anni, Loikkanen Jani, Laura Lappi

Opiskelijoiden hyvinvoinnista huolehtimisen tulee sisältää sekä opiskeluvalmiuksista huolehtimista, omatoimista hyvinvoinnin ylläpitämistä ja ohjattua hyvinvoinnin haasteisiin vastaamista. Valtakunnallisissa oppimistuloksissa on laskua ja erityisesti heikoimmin osaavien määrä on kasvanut pitkin 2000-lukua. Tuoreimman koulutusterveyskyselyn tulosten mukaan toisen asteen opiskelijoiden hyvinvointi on heikentynyt ja opiskelijat raportoivat enemmän huolta omasta mielialasta ja oppimistaidoistaan kui...

eTwinning – tulevaisuuden taitoja kansainvälisessä vuorovaikutuksessa

  • Kangas Vuokko, Kärkkäinen Raija, Aminoff Riikka, Lappi Olga, Ruski Anna-Kaisa, Sääskilahti Mari

Miten suomalaiset opettajat ovat tukeneet oppilaiden ja opiskelijoiden tulevaisuuden taitojen kehittymistä kansainvälisessä vuorovaikutuksessa eTwinningiä hyödyntäen? Karkun evankelisen opiston opettaja Anna-Kaisa Ruski kertoo,  kuinka lukiolaiset tekivät podcastin ja Oulun normaalikoulun opettajat Vuokko Kangas, Raija Kärkkäinen ja Mari Sääskilahti kertovat, kuinka oppilaat oppivat työskentelemään pienryhmissä etäopetuksen aikana. eTwinning on opettajien ja varhaiskasvattajien oppiva yhteisö ja...

Vopeka, varhaiskasvatuksen henkilöstön digiosaamisen arviointityökalu

  • Teppo Terhi

*Vopeka on uusi valtakunnallinen verkkopohjainen työväline varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen digipedagogiikan, digitaalisten oppimisympäristöjen ja henkilöstön tvt-osaamisen arvioinnin ja kehittämisen tueksi. Posteri kertoo mikä on Vopeka ja mitä se tarjoaa varhaiskasvatuksen väelle.* * VopekaPosteri [1] * *(posteri voi muokkautua vielä)* [1] https://seutukeskushame-my.sharepoint.com/:i:/g/personal/terhi_teppo_hameenlinna_fi/Eck6WwtyZXhIv2Ywa5UwZysB7IWbGgxek7pUI1nMoMBkHQ?e=xYMncV ...

Avoin data tukemaan koulutusta

  • Kukkamäki Joni, Saarinen Juuso, Tarkkala Minna

*Workshop järjestetään Scandic Aulangolla tilassa 21.* Avoin data tarjoaa useita mahdollisuuksia opetukselle. Avointa dataa voidaan hyödyntää monin eri tavoin IT-alojen opetuksessa, mutta yhtä lailla myös kaikkien muiden alojen koulutuksessa koulutusasteesta riippumatta aina peruskoulusta korkeakoulutukseen. Avoimen datan avulla opiskelijoita voidaan opettaa hyödyntämällä heidän oman alansa reaalimaailman datavarantoja sen sijaan, että harjoitusaineisto olisi esimerkiksi opetushenkilöstön laati...