Interaktiivinen Tekniikka Koulutuksessa -konferenssi

1 December 2021 to 3 December 2021

Hämeenlinna, Finland / Suomi

Tietoturva varhaiskasvatuksen digipedagogisten sovellusten valinnassa ja käytännön esimerkkejä

  • Hokkanen Marja, satu.nerg-ohman@espoo.fi
  • 02.12.2021 11:15
  • Esityssali 14

Ennen GDPR-lain voimaantuloa varhaiskasvattajat valitsivat digipedagogiset sovellukset vapaasti sovelluskaupoista. Tietoturvalainsäädännön (GDPR) voimaantullessa  sekä etähallinnan käyttöönotto nosti tarpeen miettiä digipedagogisten sovellusten tietoturvallista pedagogista käyttöä Espoon varhaiskasvatuksessa. Espoossa käytössä olleita sovelluksia arvioitiin lakimiesten taholta mm. lähettääkö sovellus mainoksia, kuka omistaa/ saa käyttää sovelluksella tehtyjä töitä, antaako sovelluksen käyttö ...

10 x arki

  • Haveri Jukka
  • 02.12.2021 11:15
  • Esityssali 24

*Mediakoulu 10-vuotta  (2010-2020)* Mediakoulu on toiminut vuodesta 2010 alkaen Tampereen kaupungin peruskouluissa tarjoten oppilaille mahdollisuuden tutustua niin median maailmaan kuin digitaalisten työvälineiden käyttöön koulussa. Keskeisintä toimintamuotoa mediapajoja  tarjotaan kaikille tamperelaisille viidensien luokkien oppilaille. 10 vuoden aikana oppilaita on ollut noin 30000. Opettajat saavat tukea pajojen suunnitteluun sekä toteutukseen. Sisältö nivotaan opetussuunnitelmiin, median to...

Digiajan peruskoulu ennen, nyt ja jälkeen korona-ajan

  • Kaarakainen Suvi-Sadetta, Tanhua-Piiroinen Erika, Viteli Jarmo
  • 02.12.2021 11:15
  • Esityssali 12

Kevät 2020 ja lukuvuosi 2020-2021 ovat olleet poikkeuksellisia niin kouluille kuin koko yhteiskunnalle maailmanlaajuisesti. Covid19-pandemia on sulkenut kouluja, ja opetuksessa jouduttiin keväällä 2020 hyppäämään kertaheitolla etäyhteyksiä hyödyntäviin toimintamalleihin Suomessakin.  Miten perusopetus oli tilanteeseen valmistautunut ja miten siihen on sopeuduttu? Olemme tehneet jo vuosina 2016, 2017, 2018 ja 2019 syväluotauksen digiajan peruskouluun analysoimalla mittavaa itsearviointiaineistoa...

Irti oppimisen esteistä - oppimistilan suunnittelua, sensorointia ja uutta teknologiaa

  • Forsström Sampo, Horila Mikko, Tammi Tuomo
  • 02.12.2021 12:00
  • Esityssali 35

Suomen koulutilojen suunnittelussa ja rakentamisessa suuntaus on ollut aiempaa suurempiin ja avoimempiin tiloihin, joissa työskentelee useita ryhmiä ja opettajia samaan aikaan. Tämä asettaa koulut, opettajat ja oppijat uuden tilanteen eteen; muutos vaatii huolellista valmistelua eikä se varmasti ole helppo. Prosessin helpottamiseksi on tärkeää tunnistaa mahdolliset ongelmakohdat sekä pyrkiä hyödyntämään jo kerättyä kokemusta ja tutkimustietoa - pyörää ei kannata keksiä monessa paikassa samaan ai...

Oppikoodilla ohjelmoinnin alkeita - lausekielikoodia suomeksi

  • Järventausta Matti
  • 02.12.2021 12:00
  • Esityssali 13

Ohjelmallisen ajattelun ja ohjelmoinnin alkeiden opiskelu on tullut myös alakoulun opetuksen arkeen. Tueksi on tarjolla useita oppikirjoja, tabletlaitteissa toimivia graafisen ohjelmoinnin harjoitusohjelmia (Lightbot, Cargo Bot, Scratch Jr) sekä vastaavia maksuttomia että maksullisia verkkopalveluita kuten code.org- ja scratch.mit.edu-verkkopalvelut. Koodausopetuksessa on kuitenkin tilaa kehittämiselle. Kokemustemme mukaan useimmat alkeisiin liittyvät harjoitusohjelmat eivät mahdollista saavute...

Mobile Juniversity, liikkuva digitaalisen valmistuksen oppimisympäristö

  • Nyberg Noora, Salkonen Laura
  • 02.12.2021 12:00
  • Esityssali 14

Tampereen yliopiston Mobile Juniversity on Pirkanmaan alueella liikkuva tiede- ja teknologiakasvatuksen sekä digitaalisen valmistuksen oppimisympäristö. Tavoitteenamme on innostaa oppilaita tieteiden ja teknologian pariin sekä vahvistaa tulevaisuuden työelämätaitoja. Työpajojen yhteydessä vahvistamme myös opettajien digitaalisen valmistuksen taitoja tarjoamalla koulun opettajille digitaalisen valmistuksen hands on -työpajan. Vierailu on mahdollista yhdistää monialaiseen oppimiskokonaisuuteen. F...

Palvelut toimimaan yhteen rajapinnoilla. Kehittäjän näkökulma palveluiden yhteensovittamiseen.

  • Lahti Juha
  • 02.12.2021 12:00
  • Esityssali 12

Opetuksessa käytettävien palveluiden ja sovellusten määrä on moninkertaistunut muutamina viime vuosina. On lähes mahdotonta ajatella minkään yhden ympäristön pystyvän tarjoamaan enää kaikkea tarvittavaa yhdessä paketissa. Rajapintojen (API) merkitys nouseekin tärkeään rooliin, kun tietoa sekä käyttäjiä pitää saada liikkumaan sujuvasti palveluiden ja sovellusten välillä. Palveluiden yhteensovittaminen nähdään monesti ainoastaan teknisenä haasteena. Käytännössä siinä onnistuminen hyvin vaatii kui...

Apuvälineistä tukea oppimisvaikeuksiin työelämässä

  • Marttinen Riikka, Ylitalo Mervi
  • 02.12.2021 12:45
  • Esityssali 12

Työ sujuvaksi! -esitys tarjoaa tarjoaa uutta näkökulmaa oppimisvaikeuksien ilmenemiseen ja apuvälineratkaisuihin työelämässä. Esityksessä tutustutaan verkossa olevaan kaikille avoimeen työkalupakkiin. Se tarjoaa tietoa, vinkkejä ja apuvälineratkaisuja tilanteisiin, joissa oppiminen on vaikeaa. Materiaali on tehty työelämän tarpeisiin, mutta siitä voi hyötyä kuka tahansa. Yhteiskunta ja erityisesti työelämä on jatkuvassa muutoksessa. Työelämän muutoksessa perustaitojen hallinta on tärkeää, kosk...

Metropolian digiklinikka 2020-2021

  • Luukka Katri, Turunen Hannu
  • 02.12.2021 12:45
  • Esityssali 14

1. Tekijöiden esittely 2. Digiklinikan esittely 3. Digiklinikan käyttömäärät 4. Metropolian opiskelijoiden ja opettajien verkko-oppimisen kokemuksia koronakeväänä 2020 5. Miten digiklinikkaa kehitetään? ...

Uuden oppimisalustan käyttöönotto – ensimmäisenä Suomessa

  • Mänty Irma, Mänty Irma
  • 02.12.2021 13:30
  • Esityssali 23

Monella korkeakoululla on tulevaisuudessa tarve vaihtaa verkko-oppimisalustaa, joten tässä esityksessä kuvatuista uuden oppimisalustan käyttöönoton kokemuksista on hyötyä digiopettajille, opetuksen kehittäjille ja strategiselle johdolle. Vanha alustamme ei enää käytettävyydeltään ja ominaisuuksiltaan vastannut kehittämispohjaisen oppimisen haasteita, joten vuoden työskentelyn tuloksena hankittiin uusi alusta, joka on vanhaa nykyaikaisempi, skaalautuu eri päätelaitteille, sisältää hyvät analytiik...

“Mathness”-peliprojekti - Viihdyttävä oppimispeli tukemaan matematiikan oppimista

  • Koivisto Jussi
  • 02.12.2021 13:30
  • Esityssali 13

/*-Tämä peliprojekti etsii tällä hetkellä kotia, jossa allekirjoittanut voi siirtää sen harrasteprojektista työprojektiksi-*/ *Tervetuloa tutustumaan täysin pelillistettyyn tapaan harjoitella murtolukujen käsittelyä!* Lapset ja nuoret pelaavat enenevissä määrin. Videopelit ovat motivoinnin terävin kärki ja todennäköisesti suuressa roolissa tulevaisuuden koulussa. Oppimispelit laahaavat laadultaan kuitenkin huomattavasti viihdepelien jäljessä. Raha ei liiku oppimispelien ympärillä samalla taval...

>Ö<ppiäisagenttitoiminta – Osana arjen teknologiaa

  • Nerg-Öhman Satu
  • 02.12.2021 14:15
  • Esityssali 14

Espoossa suomenkielinen varhaiskasvatus, Innokas Fab Lab, Kulttuuri Espoo ja kirjasto tekevät yhteistyötä toteuttaakseen varhaiskasvatus - ja esiopetussuunnitelmien arjen teknologia tavoitteita. Projektin aikana toimijat voivat myös toteuttaa omalle toiminalle asetettuja tavoitteita. Kerromme, miten neljä toimijaa ja lapset hyötyvät yhteistyöstä. >Ö<ppiäisagenttitoiminta on hauskaa tapa tutustua arjen teknologiaan itse tekemällä. Lyhyt kuvaus siitä miten lukuvuoden 2019-2020 >Ö< ppiäistoimint...

Tietotekniikan opetuskäyttö vuonna 2049: TOTYn 30v. kokemuksen reflektio tulevaisuudesta.

  • Enkenberg Jorma, Häkkinen Päivi, Jari Kukkonen, Järvelä Sanna, Hatakka Olli, Lehtinen Erno, Pöysä-Tarhonen Johanna, Sabel Ohto, Valtonen Teemu, Vesisenaho Mikko
  • 02.12.2021 14:15
  • AREENA-sali

Tietotekniikan opetuskäytön tutkimus- ja kehittämisyksikkö (TOTY) käynnisti 1989 Joensuun yliopistossa monia oppimisen tutkimuksen ja kehittämisen säikeitä, jotka ovat 30-vuoden kuluessa kytkeytyneet ja integroituneet kansalliseen ja kansainväliseen tutkimuksen ja opetuksen kenttään. Tämän kehitys on ollut kansallisesti ja kansainvälisesti merkittävä. TOTYn puitteissa on luotu monipuolista tietotekniikan opetuskäytön tutkimus- ja kehittämiskulttuuria, uudistettu oppimisen ja opetuksen käytänte...

Rampertti-tukiäly opiskelijan arjen tueksi

  • Hintikka Kari
  • 02.12.2021 14:15
  • Esityssali 36

Digitaalisuuden eteneminen tehostaa monia prosesseja, kuten laskun maksaminen pankkitiskillä tai mobiililaitteella. Digiaikana ihminen kuitenkin vastaanottaa aiempaa enemmän dataa yhä useammasta lähteestä, viestii yhä useammassa  kanavassa ja käyttää yhä useampia digityökaluja. Tätä kaikkeaa joudutaan myös prosessoimaan. Samalla lyhytjänteinen silpputyö ja multitaskaus hajottavat keskittymiskykyä ja pientenkin tavoitteiden saavuttaminen voi alkaa tuntua työläältä.Tukiäly voisi olla yhtenä ratka...

Developing Key Competencies and Subject-Based Learning by Computational Thinking and Robotics

  • Clements Kati, Fenyvesi Kristof, Mäkelä Tiina, Muilu Mikko
  • 02.12.2021 15:00
  • Esityssali 12

We invite everyone for an experiential session in computational thinking and educational robotics. Participants can try computer science-based modeling, programming and robot construction toolkits and pedagogical approaches, which can contribute to innovative learning environments in today's schools. The aim of the introduced activities is to enhance both subject-based learning and key competence development in basic education. Participants can experiment on how to use computer science-based mod...

Immersiiviset 3D-oppimisympäristöt – kohti kaukaista unelmaa?

  • Juntunen Merja, Laakkonen Ilona, Manninen Tony
  • 02.12.2021 15:00
  • Esityssali 21

Tässä esityksessä kerromme 3D- ja VR -teknologioiden hyödyntämisen mahdollisuuksista ja haasteista oppimisessa sekä visioimme villisti uusien teknologioiden mahdollistamia immersiivisä oppimisen ympäristöjä. Virtuaalimaailmat ovat kiehtovia. Sadat miljoonat ihmiset kansoittavat 3D-pelimaailmojen ja virtuaalitodellisuuden (VR) elämyksellisiä areenoita omaksuen moninaisia taitoja ja luoden uusia tapoja ilmaista. Etenkin VR:n käyttäjien määrä on kasvanut räjähdysmäisesti viimeisten vuosien aikana ...

Pedagogisesti pikkuisen parempi Moodle

  • Frilander Hanna, Frilander Hanna, Hakanen Merja, Pennanen Heini, Pennanen Heini
  • 02.12.2021 15:00
  • Esityssali 23

Gradiassa ehdittiin aloittaa Moodlen käyttöönotto juuri ennen pandemia kevättä. Käyttöönotossa keskeistä on ollut, että sitä on tehty pedagogiset näkökohdat tarkasti huomioiden, opettajille ja opiskelijoille palvelua rakentaen. Suuren kuntayhtymä-organisaatiomme tarve yhteiseen kehittelyyn ja asioiden avoimeen tarkasteluun on myös koko ajan otettu huomioon suunnittelussa. Sekä ammatillisessa koulutuksessa että lukioissa on saavutettu yhteisöllinen työtapa, jossa oppiaineryhmät ja tiimit työstävä...

FutureEdu - Työelämän ja koulutuksen yhteiset virtuaaliset oppimisympäristöt

  • Mähönen Anssi
  • 02.12.2021 15:45
  • Esityssali 14

Future Technologies in Education-hanke (FutureEdu) on Suomessa ensimmäisiä hankkeita, joissa vastataan työelämän ja koulutuksen haasteisiin luomalla koulutuksen ja työelämän toimijoiden yhteistyönä autenttista virtuaalista oppimisympäristöä terveysalalle. Tuotetuissa ympäristöissä hyödynnetään ­­­­­ virtuaaliteknologiaa (XR, Extended Reality). FutureEdu -hanketta koordinoi Savonia-ammattikorkeakoulu ja osatoteuttajana on Sakky (Savon ammattiopisto). Hankkeen yhteistyökumppaneita ovat Kuopion Yl...

Liikenneturvan Filla&Rillassa opitaan turvallista pyöräilyä digitaalisesti

  • Maasalo Ida, Vuorio Jaakko
  • 02.12.2021 16:30
  • Esityssali 13

Liikenneturvan Filla&Rilla (fillarilla.fi) on ilmainen digitaalinen oppimisympäristö. Se on suunnattu luokka-asteille 3 – 6 turvallisen pyöräilyn oppimisen tueksi. Esityksessä esittelemme Filla&Rillaa ja kerromme sen kehitystyöstä. Kyky turvalliseen itsenäiseen liikkumiseen on tärkeä arjen taito. Pyöräilykasvatus on myös mainittu opetussuunnitelmassa itsestä huolehtimisen ja arjen taitojen laaja-alaisten osaamistavoitteiden yhteydessä. Asetimme Filla&Rillan tavoitteeksi, että sen tulee tukea op...

Miten videoklippien teko ryhmätyönä onnistuu massakurssilla

  • Koivumaa Margit, Voutilainen Eeva
  • 02.12.2021 17:15
  • Esityssali 14

Esittelemme syksyllä 2020 toteutetun verkkokurssin ryhmätyötä. Tavoitteenamme oli osallistaa opiskelijoita digiaineistojen tuottamiseen ja vertaisarviointiin. Opiskelijoita kurssilla oli yli 300, joten ryhmiä muodostui noin 70. Suurin osa osallistujista oli ensimmäisen vuoden opiskelijoita, mikä asetti vaatimuksia ohjeistusten selkeydelle ja prosessin sujuvuudelle. Kurssi suoritettiin etäopintoina, jossa yhtenä tehtävänä oli valmistella muutaman minuutin videoklippi ryhmätyönä ja vertaisarvioid...

Yhteisöllisyyttä yli verkon - oppilastoimikunnan pilotointikokemuksia

  • Myllymäki Minna, Palojärvi Essi
  • 02.12.2021 17:15
  • Esityssali 35

Koulun tehtävänä on oppimisen lisäksi luoda oppilaille sosiaalinen verkosto. Kun opetus korona-keväänä siirtyi nopeasti verkkoon, yhteisöllisyyden säilyttäminen saattoi olla haasteellista. Mikäli etäopetukseen joudutaan palaamaan, on hyvä pohtia myös, miten vertaisuutta ja osallisuutta voidaan toteuttaa etänä. Yhteisöllisyyden kehittäminen ja osallistaminen ovat fokuksessamme lukuvuonna 2020-2021. Vuosi sitten toteutetussa kestävän kehityksen auditoinnissa saimme loistavan kehitysehdotuksen opp...

Tekijänoikeudet digiaikaan opetuksessa – mikä muuttuu?

  • Salmela Kirsi
  • 03.12.2021 09:00
  • Esityssali 36

Tekijänoikeuslakia ollaan muuttamassa EU:n tekijänoikeusdirektiivin takia. Direktiivissä säädetään muun muassa teosten ja muun suojatun aineiston käytöstä opetuksen havainnollistamiseen digitaalisessa ja rajat ylittävässä opetustoiminnassa. Mitä tämä mahdollistaa? Saanko nyt esittää niitä YouTube-videoita opetuksessa tai kopioida mitä vain kuvia netistä? Tule kuulemaan tuoreeltaan, mitä uutta tekijänoikeuslakiin esitetään koskien opetusta, mitä helpotusta on tulossa ja mitä monipuoliset oppilai...

Kuinka opettaa sotilasesperantoa - yhteinen kieli arjen toimintaan ja suunnitelmiin

  • Kalle Huhtala
  • 03.12.2021 09:00
  • Esityssali 12

Nopeatempoisessa arjessa - niin työelämässä kuin viimeaikaisen koronakriisin, saati kansainvälisen konflktin tapaisissa poikkeusoloissa on tärkeää pitää yllä ajantasaista tilannekuvaa. Päätöksentekoa ohjaavat toimintasuunnitelmat on kyettävä viestimään kaikkien ymmärtämällä tavalla. Onnistuminen edellyttää sitä, että kaikki toiminnan osapuolet käyttävät yhteistä kieltä. Rakensimme verkkokurssin, joka opettaa kansainvälisten sotilaallisten karttamerkintöjen sekä sanaston ja ilmaisujen käyttöä. K...

Creating an automated learning environment for medication calculation: results from pilot experiments

  • Malinen Jarmo, Annika Skogster, Paakkonen Heikki, Ståhl Tore, Tiitu Hannu
  • 03.12.2021 09:45
  • Esityssali 12

The ÄlyOppi Project, funded by the Ministry of Education in 2018, aims at developing and extending e-learning environments within university education in Finland. The project Lääkelaskenta (in English, medication calculation) is part of ÄlyOppi, and its purpose is to improve the mathematical proficiency of students within various health care professions. In order to achieve this goal, we develop and evaluate novel e-learning materials hosted in the automated assessment system STACK for general m...

Digiluokka 2020 - opppimisen ja opettamisen laboratorio. Utopiasta todellisuudeksi!

  • Laru Jari
  • 03.12.2021 10:30
  • Esityssali 21

Uudenlaiset opetus- ja oppimisympäristöt ovat olleet viime vuosina kiivaan keskustelun kohteina niin opettajien ammatillissa yhteisöissä kuin sosiaalisessa mediassakin. Samanaikaisesti oppimistutkimuksessa on tehty jo usean vuosikymmenen ajan tutkimusta niin yhteisöllisestä oppimisesta, luovasta ongelmanratkaisusta kuin teknologian hyödyntämisestä opetuksen ja oppmisen tukena. On kuitenkin epäselvää, millainen on hyvä oppimista tukeva oppimisympäristö - media tuntuu kirjoittavan stereotypioiden ...

Ulos, muutos, online!

  • Ihantola Maija, Peltonen Jari
  • 03.12.2021 11:15
  • Esityssali 23

Kolmipäiväinen suurtapahtuma kokoaa muutaman vuoden välein satoja opettajia, kasvattajia, ohjaajia, päättäjiä ja tutkijoita etsimään yhdessä polkuja kestävään tulevaisuuteen ja innostumaan ulkona oppimisesta. Tapahtuma oli tarkoitus järjestää kesällä 2020 Pielisen rannalla luonnossa, mutta toisin kävi. Tapahtuman teemaksi valikoitunut "muutos" tuli pandemiatilanteessa kouriintuntuvasti mukaan myös tapahtuman käytännönjärjestelyihin. Tapahtuma siirrettiin ensin vuodella eteenpäin, kesään 2021 ja ...

Lumabitti

  • Juho Oikarinen, Jyrki Lampinen, Oikarinen Maarit
  • 03.12.2021 12:00
  • Esityssali 13

*Lumabitti kehittämiskokeilun ydinajatukset:* Oppilaiden sähköistä kirjoitustaitoa ja teknisten apuvälineiden käyttöä LUMA-aineissa tulee kehittää jo perusopetuksessa. Tämä antaa opiskelijalle valmiuksia siirtyessään toiselle asteelle ja lukiokoulutukseen. Alkuideana kehittämiskokeilussa oli opetalla kirjoittamaan matematiikan kieltä Abitissa käytettävän kaavaeditorin avulla. L'Math-ohjema (tai läksyvihko) työvälineenä soveltuu tähän opetuskokeiluun, koska sen avulla on mahdollista tallentaa, e...

Kokeillen ja osallistaen kehittyvä toimintakulttuuri: rehtorit ja johtoryhmät muotoilijoina

  • Lehtovaara Katri, Toikkanen Tarmo, Toikkanen Tarmo, Vakiala Virve
  • 03.12.2021 12:00
  • Esityssali 36

*Tule kuulemaan, miten osallistavan Edukata-palvelumuotoilumallin menetelmin koulu ja sen toimintakulttuuri muuttuvat koko työyhteisön voimin. Kerromme, minkälaisia askelia matkalla tulee ottaa ja mitä tulee huomioida. Kuulet, mitä kokeilujen avulla voidaan saavuttaa, mitä niistä on opittu ja mitä muutoksia kouluissa on tapahtunut. Käyttämämme menetelmän materiaalit ovat avoimesti lisensoituja ja kenen tahansa käytettävissä.* *Opetussuunnitelmauudistukset vaativat uusia oppimisen ja opettamise...

Tekoäly ja digitaalinen oppimispolku oppimisen, työelämän ja asiantuntijuuden muutoksessa

  • Qvist Pekka
  • 03.12.2021 12:00
  • Esityssali 12

Tämän päivän ja tulevaisuuden työelämä on yhä nopeamman muutoksen keskiössä. Oppimiselle ja asiantuntijuudelle kohdistuu entistä suurempia odotuksia yhteiskunnan ja työelämän digitalisaation, älykkäiden järjestelmien ja teknologisen kehityksen myötä. Myös työelämän ikärakenteet, kokeneiden tekijöiden eläköityminen ja nuorempien sukupolvien kasvava liikkuvuus työmarkkinoilla asettavat omat vaatimuksensa yhä nopeammalle ja tehokkaammalle työelämälähtöiselle oppimiselle ja koulutukselle. Digitaali...

STEAM-opinpolku perusopetuksessa

  • Sälevä Sari, Vorne Paula
  • 03.12.2021 12:45
  • Esityssali 35

Oulussa alkoi syksyllä 2018 OPH-rahoituksella STEAM-hanke, jossa on kaksi tavoitetta: 1. STEAM -opinpolun luominen Oulun kaupungin perusopetukseen. 2. Makerspace-konseptin luominen koulujen oppimisympäristöjen kehittämisen kautta. Ensimmäisenä lukuvuonna mukana oli kuusi koulua. Niiden tekemä työ sai paljon innostunutta huomiota Oulun kouluissa ja nyt toisen vuoden käynnistyessä mukaan lähti 11 uutta koulua ilman OPH:n rahoitusta. STEAM-opinpolun rakentaminen on lähtenyt hyvin käyntiin. Koulu...

Osaavatko oppilaat arvioida nettitekstejä kriittisesti? - Vinkkejä taitojen arviointiin

  • Anttonen Riikka, Hämäläinen Elina, Jyrkiäinen Anne, Kiili Carita, Marttunen Miika
  • 03.12.2021 12:45
  • Esityssali 13

Monilukutaitoinen oppilas osaa arvioida kriittisesti erilaisia tekstejä. Kriittisen arvioinnin taidot ovat erityisen tärkeitä netissä, jossa tekstien laatu vaihtelee. Aiemmat tutkimukset osoittavat, että oppilaiden nettitekstien arviointitaidoissa on suuria eroja. Osa oppilaista osaa arvioida nettitekstien luotettavuutta eri näkökulmista, kun taas osalla taidot ovat heikot, jopa olemattomat. Opettajat tarvitsevat työkaluja, joiden avulla he voivat saada kuvan siitä, miten hyvin heidän oppilaans...

AIXR 2020 - Tekoäly, laajennettu todellisuus & robotiikka elämyskulmineen osana elämää

  • Mäenpää Heikki
  • 03.12.2021 13:15
  • AREENA-sali

Heikki Mäenpää & Tuotantoryhmä ovat koonneet ITK:ssa jo perinteisen 2020-sateenvarjon alle laaja-alaisen tekoälyä (AI), laajennettua todellisuutta (XR) ja robotiikkaa (R) sekä niiden tekniikkaa, nykyhetkeä, tulevaisuutta ja niihin liittyvää osaamista käsittelevän yhteisöllisen ajankohtaiskatsauksen esimerkkeineen. Konseptiin kuuluvat Areenan reunoille toteutettavat elämyskulmat ovat jälleen avoinna yleisön lähempää tutustumista varten. Uutena tulokulmana ovat myös elinkeinoelämä ja ubiikit toimi...

Innostavia työkaluja digitaitojen kehittämiseen ja tunnustamiseen - Osaamismerkkien uusi tuleminen

  • Juntunen Elina, Paananen Henry, Sjöblom Merja

Digitaaliset osaamismerkit ovat loistava tapa tunnistaa ja tunnustaa eri tavoin hankittua osaamista, tukea elinikäistä oppimista sekä motivoida hauskalla ja pelillistetyllä tavalla oman osaamisen kehittämiseen. Osaamismerkit eivät ole enää koulutuksen kentällä täysin uusi asia, vaan ne ovat jo vakiinnuttaneet asemaansa monissa organisaatioissa ja yksittäisten pioneerien kokeiluista on siirrytty kohti valtakunnallisia ja virallisesti tunnustettuja osaamismerkistöjä. Tässä osaamismerkkeihin syvent...

Fysiologinen mittaustieto simulaatio-oppimisen ilmiöitä selittämässä

  • Haapakoski Minna, Korniloff Katariina, Malinen Anita, Parviainen Tiina, Silvennoinen Minna, Vesisenaho Mikko

*Tausta:* Simulaatio-oppiminen on todellisuuden jäljittämistä harjoitusympäristössä toteuttaen harjoitusskenaarioita mahdollisimman aidosti. Simulaatio-oppimisen tilanne voi vaihdella esimerkiksi yksittäisen taidon harjoittelusta simulaatiotiimin, mahdollisesti monen eri alan toimijantoteuttamaan yhtäaikaiseen ja yhteistoiminnalliseen harjoitukseen. Kuntoutusalalla simulaatio-oppiminen on tärkeä osa opiskelua, koska se tarjoaa turvallisen ympäristön harjoitella uusia menetelmiä ilman pelkoa virh...

Ensihoitajaopiskelijoiden kokemuksia Virtuaalitodellisuussimulaation käytettävyydestä

  • Myllymäki Mikko

Tausta Teknologinen kehitys on tällä hetkellä nopeampaa kuin koskaan, mikä luo terveysalan koulutukseen suureen mahdollisuuden, mutta myös haastaa luomaan ja soveltamaan uudenlaisia oppimisympäristöjä. Virtuaalitodellisuus (VR) on teknologia, jolla on mahdollista monipuolistaa terveysalan koulutusta, mutta sitä on hyödynnetty ja tutkittu tässä kontekstissa vähäisesti. Tarkoitus Tutkimuksen tarkoituksena oli kuvata ensihoitajaopiskelijoiden kokemuksia VR-simulaation teknisestä ja pedagogisesta...

Avoin opetus ja oppiminen

  • Korhonen Ari

Posteri esittelee portaalin avoinpetus.fi (avoinoppiminen.fi). Sinne on koottu kotimaista opetuksen tarjontaa, joka on maksutonta osallistujille. Portaalilla on myös oma Facebook-ryhmä, jossa voi käydä keskustelua avoimesta opetuksesta ja oppimisesta. Portaaliin kerätään myös tietoa avoimen opetuksen ja oppimisen teemoilla kulkevista projekteista ja hankkeista, kuten Avointen oppimateriaalien käytön edistäminen -hankkeesta. Tavoitteena on löytää omistaja tälle portaalille, eli taho joka voisi ja...

Experiences of University Teaching Staff during the Transition to Emergency Remote Teaching

  • Haser Çiğdem, Lehtonen Lauri, Veermans Marjaana

The forced transition to the emergency remote teaching (ERT) due to the COVID-19 pandemic “forced” the teaching staff at the universities to convert their teaching to completely online forms. Remote teaching continued in the 2020-2021 academic year in many Finnish universities. The study focused on the first experiences of university teaching staff (N=198) in transition to ERT at a multidisciplinary university in Finland in spring 2020. Participants responded to a survey of three open-ended ques...

MAOL^2 - oppimisympäristö

  • Haapanen Minttu, Hiltula Teemu, Välimäki Jasmin

*​​​​MAOL^2-oppimisympäristö* MAOL^2 -oppimisympäristö on suunniteltu matemaattisten aineiden opetuksen tarpeisiin. Uusi oppimisympäristö mahdollistaa tukee yksilöllistä oppimista, kokoaa opettajat ja oppilaat saman ympäristön alle ja mahdollistaa tehtävien vastaamisen sähköisesti.  MAOL^2 oppimisympäristöä ei ole sidottu oppikirjaan vaan antaa opettajalle vapaat kädet käyttää oppimisympäristöä opetuksen tukena. Workshopissa tutustutaan MAOL^2 oppimisympäristön toimintaan ja mahdollisuuksiin apu...

Kokemuksia etä- ja hybridiopetuksesta opettajankoulutuksen kontekstissa Covid-19 kriisin aikana.

  • Laru Jari

Covid-19 kriisi on pakottanut opettajat ja opiskelijat niin kotimaassamme kuin kansainvälisesti hyödyntämään etä- ja hybridiopetuksen mahdollisuuksia kurssien toteuttamiseksi. Tämä on ollut tilanne erityisesti korkeakouluopetuksen kontekstissa, jota on pahimmillaan toteutettu yhtäjakoisesti etäopetuksena maaliskuusta 2020 saakka. Etä- ja hybridiopetuksen työvälineet- ja menetelmät ovat pääosin olleet meille jo aiemmin tuttuja työkaluja, kuten sosiaalisen median palveluita ja videoneuvotteluvälin...

Oppimisen olohuoneesta digitutorointiin - Uusia ratkaisumalleja arjen perustaitojen parantamiseksi

  • Mäkinen Maarit, Sihvonen Mika

Heikot perustaidot, kuten luku-, numero-ja ongelmanratkaisutaidot digitaalisisssa ympäristöissä, vaikeuttavat työelämässä menestymistä, opiskelua ja elämän taitekohdista kuten työttömyydestä selviytymistä. Vaikka suomalaisten aikuisten perustaidot ovat keskimäärin erinomaisia, OECD:n teettämän aikuistutkimuksen mukaan jopa sadoilla tuhansilla on vaikeuksia selvitä arkielämän haasteista heikkojen perustaitojensa vuoksi. Aikuiskoulutuksessa työskentelevät pyrkivät opiskelijoiden tukemiseen, mutta...

Koulukokeiluja, Älybyffétteja ja Pakopelejä

  • Kukkonen Jari, Penttinen Silja

Peruskouluissa on paljon halua kehittyä digipedagogisessa osaamisessa ja sen eteen ollaan valmiita tekemään töitä. Yhteisten verkostojen ja kehittäjäyhteisöjen rakentaminen on erityisen tärkeää kun halutaan hyödyntää osaamista ja resursseja parhaalla mahdollisella tavalla. Itä-Suomessa OpenDigi-hankkeen kehittäjäyhteisöä on rakennettu alusta lähtien yhteistyössä olemassa olevien ja toimivien verkostojen kautta, joita ovat Joensuun Mediakeskus ja sen kautta koordinoitavat hankkeet kuten Tutoropet...

STEAMinOulu Workshop 2.0

  • Hämäläinen Perttu, Pöyhtäri Pekka, Vimpari Heikki, Vorne Paula

Olemme Oulussa aloittaneet STEAM-opinpolun rakentamisen perusopetukseen syksyllä 2018. Esittelimme konseptia jo viime vuonna seminaarissa ja nyt haluaisimme uusia suositun työpajan uudella kokoonpanolla ja ohjelmalla. Kaiken keskiössä työpajassa on itse tekeminen, keksiminen, kokeilu ja sen lomassa käytävä keskustelu. Vain keskustelun kautta voimme muuttaa toimintakulttuuria. Olemme oppineet noin puolessatoista vuodessa paljon. Voimme esitellä toiminnan kehittymistä, makerspacien syntytarinoita...

UDL -viitekehys mahdollistamassa unelmia saavutettavasta verkko-opetuksesta

  • Koskinen Minna, Laamanen Merja, Saarela Merja

Koronapandemian seurauksena korkeakoulujen ja kaikkien muidenkin kouluasteiden arki muuttui merkittävästi, kun opetus muuttui rysäyksellä etäopetukseksi. Palveluiden oppimis- ja toimintaympäristöjen digiloikka toi mukanaan toimintamahdollisuuksia, mutta toi samalla esiin saavutettavuushaasteet. Digitaalisuus voi muodostaa oppimisen ja osallistumisen esteeksi, ellei ympäristöjä ja sisältöjä suunnitella lähtökohtaisesti kaikkien kannalta käytettäviksi, esteettömiksi ja saavutettaviksi. Jo aikaisem...

MeWet-koti monialaisten unelmien kohtauspaikkana

  • Haanpää Paula, Kamberg Sini-Charlotta, Laitomaa Heidi, Toivonen Krista

Sataedun Mewet-koti on monimuotoinen hyvinvointiteknologian oppimisympäristö, jossa yhdistetään eri koulutusasteiden ja alojen osaamista. Mewet kotiin voitte tutustua osoitteessa  www.mewethome.com [1] . Unelmanamme on kehittää Mewet-kodin oppimisympäristön pedagogiikkaa ja monialaisuutta case-simulaation turvin. Case-simulaatio on erinomainen työkalu, kun pyritään mahdollisimman autenttiseen ja turvalliseen oppimiseen. Nämä oppimistilanteet ovat tärkeitä oppijoiden ammatillisen kasvun kannalta....

Innovative Learning Environments (ILE) research

  • Mäkelä Tiina

This poster presents the Innovative Learning Environments (ILE) research group and its ongoing projects at the University of Jyväskylä. Its multidisciplinary (e.g educational, cognitive, and computer sciences, psychology, and mother tongue) research focuses on user-driven design, implementation, and evaluation of technologies and spaces fostering learning and wellbeing in all educational levels and contexts. ILE group's current projects funded by European (e.g., Horizon 2020, Erasmus +) and nati...

Tervetuloa ryhmäytymään - digisti!

  • Impiö Niina, Mäenpää Kati, Vaskuri Paula

Digitalisaation ja robotiikan sulautuessa yhä kiinteämmäksi osaksi digimaailman oppimisympäristöjä, se ei poista sitä tosiasiaa, että oppimisen aktiivisina toimijoina ovat edelleen inhimilliset ihmiset, joiden aidolla vuorovaikutuksella ja yhteisellä toiminnalla on oppimisen kannalta oleellinen merkitys. Opiskeluryhmien rakentava ja sujuva yhteistyö sekä turvallinen oppimisilmapiiri parantavat tutkitusti paitsi oppimisen laatua, vaikuttavat myös opiskelijan hyvinvointiin.  Motivaatio ja sitoutum...

Etäopetuksen opit jatkokäyttöön

  • Vesalainen Janette

Vantaan kaupungin toisen asteen koulutuksen tavoitteena vuodelle 2021 on edistää digitalisaation hyödyntämistä opetusjärjestelyissä sekä kehittää etäopetuksen ja -ohjauksen käytäntöjä ja pedagogiikkaa. Vaikka yli vuoden kestänyt koronaviruspandemia ja sen tuomat etäopetusjaksot ovat haastaneet koulujen arkea, tilanne on myös opettanut paljon. Näitä oppeja onkin Vantaalla tarkoitus hyödyntää ja jatkokehittää. Posterissa esitellään Vantaan lukiokoulutuksen keinoja edistää edellä mainittuja tavoit...

Perinteistä vihkotyöskentelyä digitaalisessa oppimisympäristössä

  • Mattila Miikka, Palola Elina

Esittelemme innovatiivista matematiikan oppimisympäristöä, joka yhdistää digitaalisen ja perinteisen, vihkotyöskentelyä painottavan, opetuksen. Tavoitteena on opiskella matematiikkaa pedagogisesti uudella tavalla. Opettaja voi keskittyä oppilaiden yksilökohtaiseen ohjaamiseen tehokkaammin, koska oppilaille tulee aktiivisempi rooli opiskelussaan. Verkkomateriaali ja tarvittaessa tulostettavat teoriavihkot mahdollistavat myös perinteisen opiskelun. Idea tämän sähköisen materiaalin kehittämiseen l...

Käytännön esimerkkejä opetustoiminnan kehittämisestä

  • Laapio Isto, Pihlajamäki Päivi

Tervetuloa toiminnalliseen workshopiin, jossa pääset kuulemaan ja näkemään Mediamaisterin asiakkaiden vinkkejä ja esimerkkejä opetustoiminnan kehittämisestä digitaalisen oppimisen parissa. Asiakastarinoissa korostuu opetustyön arjesta kumpuavat tarpeet, joita olemme yhdessä lähteneet ratkomaan. Tarkoituksena on tarjota valmiita ratkaisumalleja, joita voidaan suoraan hyödyntää opetustoiminnassa. Tilaisuutta fasilitoi Mediamaisterilta Isto Laapio ja Päivi Pihlajamäki ja ääneen pääsevät Mediamaiste...

Tehtiin oma! Opetuksen järjestäjä avoimen digimateriaalin tuottajana.

  • Harju Lauri, Lempilä Helka

Aivot - Yhdessä käyttöön on Tampereen seutukunnan innovatiivinen ja uudenlainen hanke, jossa koulutuksen järjestäjä tuottaa itse oppimateriaalia. Aivot-hankkeessa on jo tuotettu 3.– 6. luokan ympäristöopin digitaalinen oppimateriaali, ja se on käytettävissä kaikilla seudun opettajilla. Syksyllä 2021 käynnistyvät 0.– 2. luokkien ympäristöopin sekä 7.– 9. luokkien terveystiedon materiaalien tuottaminen. Materiaali tuotetaan avoimeksi ja ei-kaupalliseksi. Hankkeen julkiset nettisivut ovat nähtäviss...

Opi tehostamaan työtäsi Googlen työkalujen avulla!

  • Korpela Laura, Lassi Petri

*Tässä työpajassa keskitytään Googlen oppimisympäristön sekä Googlen keskeisten työkalujen perusteiden harjoittelemiseen. Työpaja sopii esimerkiksi sellaisille opettajille, jotka eivät ole aiemmin aktiivisesti käyttäneet Googlen työkaluja tai oppimisympäristöä tai jotka haluavat vahvistaa tai kerrata jo opittuja perustaitoja. Työpajassa osallistuja oppii sisällyttämään Googlen työkalut opetukseen ja tehostamaan omaa työtään niiden avulla. Päivän aikana harjoitellaan käyttämään Googlen keskeisiä ...

Lapin eAmis -Latuja ammatillisiin opintoihin digitalisuutta hyödyntäen

  • Jauhola Päivi

Posteriesityksessä kuvataan lappilaisten ammatillisten oppilaitosten yhteinen tavoite kehittää digitaalisia toimintatapoja opintopolun eri vaiheissa. Neljän ammatillisen oppilaitoksen yhteistyönä rakennetaan Lapin eAmis toimintamalli, jossa opiskelijoille tarjotaan erilaisia mahdollisuuksia opiskella ajasta ja paikasta riippumatta. Yhteistyön toteutus ja toimintamallit kohdennetaan opiskelijoille, opettajille ja työelämälle. Verkoston tavoitteena on yhteistyössä virtuaalisen orientaatiojakson ja...

Oppimisanalytiikkaa STEM-aineissa

  • Kinnari-Korpela Hanna, Kinnari-Korpela Hanna, Rinneheimo Kirsi-Maria, Rinneheimo Kirsi-Maria, Suhonen Sami, Tuominen Eeva-Leena

Oppimisanalytiikalla tarkoitetaan opiskelijoiden oppimistapahtumissa tuottaman datan mittaamista, keräämistä, analysointia ja raportointia. Datan avulla oppimista voidaan tukea, kehittää ja optimoida. Sen avulla on myös mahdollista kehittää käytettävää oppimisympäristöä sekä oppimateriaaleja. Oppimisanalytiikan määritelmä ei sinänsä rajaa sen käyttöä pelkästään verkkokursseihin. Käytännössä kuitenkin datan kerääminen edellyttää jonkinlaista verkko-oppimisympäristön käyttöä. APOA, “Oppimisanalyt...

Data oppijan tukena - mitä ja miten?

  • Haapaniemi Jarno, Honkonen Kaisa

Digiympäristöt ovat kehittyneet siihen vaiheeseen, että data voidaan ammatillisessakin koulutuksessa valjastaa oppijan ja ohjauksen välineeksi. Olemme määritelleet sanastoa, rakentaneet mallia ja siihen liittyviä käytännön työkaluja, joiden avulla eri järjestelmiin kertyvää dataa voidaan hyödyntää eri oppimisen ja ohjauksen tilanteissa toisen asteen opiskelijoiden osaamisen hankkimisen sujuvoittamisessa. Opettajillamme on Moodle- ja Itslearning-ympäristöissä pilotoituja datan hyödyntämisen case-...