Interaktiivinen Tekniikka Koulutuksessa -konferenssi 2019

20 maaliskuuta 2019 - 22 maaliskuuta 2019

Hämeenlinna, Suomi

2000 luvun pedagogiikan ratkaisu: Sosiaalisen mikro-oppiminen

  • Lounaskorpi Petri

”Nykypäivän työntekijät eivät ole vain istumassa ja odottamassa ammatillisten kehitysmahdollisuuksien tarjoamista. He haluavat koulutusta ja tietoa kysymyksiinsä tavalla, jolla he voivat sulattaa sen työhönsä ja osaamiseensa uusinta teknologiaa hyödyntäen." Toisaalta "Nykypäivän oppilaat etsivät muutakin kuin vain lyhyempää oppimista; he haluavat myös formaatteja, jotka ovat viihdyttäviä ja haastavia." 2010 maailma muuttui kun Steve Jobs esitteli iPadin. Tuosta hetkestä alkoi räjähdys, joka ja...

Teacher PD with a wow-factor: innovative practices in teacher professional development

  • Vuorikari Riina

Teacher professional development (PD) can be used to improve teaching and student achievement, however, there is a general problem of ineffectiveness in professional development programmes; they are often described as “too conventionally taught, too top-down, and too isolated from school and classroom realities to have much impact on practice”.  Where teacher professional development programmes are available, the TALIS study finds that across all the participating countries and economies, teache...

Digital School of Europe-tiekartta koulun digitaalisuuden kehittämisessä

  • Niva Arto, Talsta Ismo

Oulun kaupunki osallistui kolme vuotiseen kehittämishankkeeseen, jonka aikana lokalisoitiin irlantilaista Digital Schools of Excellence-kriteeristöä ja arviointimallia. Eurooppalaisessa yhteistyössä hanke nimettiin Digital Schools of Europe, jonka lyhenne on DSoE. Irlannissa jo usean vuoden ajan toiminut arvionti on kannustanut kouluja arvioimaan omaa digitalisaation tasoaan ja sertifioitumaan DSoE-kouluna. Toiminta on verrattavissa esimerkiksi Vihreä lippu-ohjelmaan ja sertifiointiin. Ihan alu...

Esimies- ja tiimitaitoja käänteisen oppimisen periaatteella verkkokurssin tuella

  • Korhonen Aino, Rasila Minna, Rasila Minna, Sankari Eeva

Maanmittauslaitos on toteuttanut käänteisen oppimisen periaatteella Hyvä ryhmä, toimiva tiimi -kurssin tiiminvetäjille ja esimiehille kolme kertaa, ja palaute on ollut erinomaista. Kurssia on aina kehitelty kokemusten perusteella. Kurssin suunnittelijat ja vetäjät Eeva Sankari ja Jukka Romppainen ovat erityisen mielissään yhteisöllisen oppimisprosessin toteutumisesta hyvinkin syvällisine reflektointeineen ja keskusteluineen. Yhdessä toteutuksessa oli myös Tullin henkilöstöä mukana, joten saatiin...