-
Korulauseita vai konkreettisia toimia - muutosvoimaa antirasistisista opetusmenetelmistä
Katto Leena
-
Hybridit työskentelytavat
Honkonen Kaisa
-
Anni Autere-Kesti
Autere-Kesti Anni
-
Digitaalisen yhteistyön uudet aatteet
Taatila Minna
-
Implementation of learning analytics to online inquiry learning system under development
Koho Johanna
-
Vopeja ja Jopeka, varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen digiosaamisen ja digitaalisten oppimisympäristöjen arviointityökalut
Teppo Terhi
-
Uusi verkkokurssi varhaiskasvattajille – kokemukset suunnittelusta, pilotoinnista ja käyttöönotosta
Maasalo Ida
-
Itsearviointityökalut tiedolla johtamisen sekä opettajien ja rehtoreiden oman reflektion välineinä
Tanhua-Piiroinen Erika
-
Kestävää energiaa, onnistunut STEAM-MOK
Kangas Vuokko
-
iPad monipuolisesti ja luovasti
Koivumaa Simon
Lapin yliopiston ja Työterveyslaitoksen yhteisessä design-tutkimuksessa kehitetään pedagogista mallia immersiivistä virtuaalitodellisuutta (VR) hyödyntäville työturvallisuuskoulutuksille. Toteutimme toukokuussa 2022 koulutusinterventiot ja keräsimme tutkimusaineistoa Suomen Tullin toimipisteissä. VR-koulutuksille soveltuvaa pedagogista mallia on kehitetty simulaatio-oppimisen tutkimuksen ja immersiivisen VR-oppimisen tutkimuksen pohjalta (Keskitalo et al., 2010; Dieckmann, 2009; Lehikko et al., 2021; Makransky & Petersen, 2021). Tavoitteenamme oli tuoda itsenäisesti tehtäviin VR-harjoituksiin mukaan sosiaalinen oppimisen ulottuvuus (Vygotsky, 1978). Pedagogisen mallin mukaisissa koulutuksissa käydään läpi pienryhmässä tapahtuva johdantokeskustelu, yhteinen VR-perehdytys, yksittäin tehtävät VR-tutoriaalit ja VR-harjoitukset sekä näiden jälkeen vielä loppukeskustelu pienryhmässä.
Mallin sovittaminen erityisesti työturvallisuuskoulutusten kontekstiin tehtiin joulukuussa 2021 ja tammikuussa 2022 kerätyn haastatteluaineiston pohjalta (Lehikko et al., 2022). Koulutusinterventioissa tehtävistä VR-harjoituksista toinen suunniteltiin ja käsikirjoitettiin tiiviissä yhteistyössä Tullin kanssa kevään 2022 aikana. Erityistä huomiota kiinnitettiin harjoitusten sisällön, ennakkoon määriteltyjen oppimistavoitteiden ja tulosmuuttujien yhdenmukaisuuteen.
Aineiston keruu jatkui toukokuussa 2022 pääkaupunkiseudulla ja itä-Suomessa järjestetyissä työturvallisuuskoulutuksissa, joissa oli mukana yhteensä 41 Tullin työntekijää 2-4 henkilön koulutusryhmissä. Koulutuksia oli fasilitoimassa 1-2 Tullin omaa kouluttajaa. Keräsimme aineistoa kyselyjen, videoinnin, havainnoinnin ja virikehaastattelujen avulla. Esittelemme ITK:ssa alustavia tuloksia näistä koulutuksista. Kerromme myös lisää tutkimuksessa käytetystä VR-ympäristöstä ja jaamme kokemuksia näistä koulutuksista yhdessä Tullin kouluttajien kanssa.
Tutkimuksessa valmistaudutaan parhaillaan seuraaviin työturvallisuuskoulutuksiin, jotka toteutetaan toisessa suomalaisessa työorganisaatiossa loppuvuodesta 2022. Tutkimuksessa kehitettävä pedagoginen malli tuo yhteen oppimisen tutkimusta ja empiirisesti testattuja käytäntöjä immersiivisten VR-oppimisympäristöjen hyödyntämiseen koulutuksessa ja perehdytyksessä. Tavoitteenamme on myös edistää työturvallisuuskoulutuksen kehittämistä yrityksissä ja organisaatioissa.